江西教師招聘每日一練（1月25日）

　　A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論 C.實用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　2.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為( )。

　　A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價 C.形成性評價和總結(jié)性評價 D.正確評價和錯誤評價

　　3.下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)( )。

　　A.有機體的成熟 B.適應(yīng)與創(chuàng)傷 C.疲勞 D.個體的經(jīng)驗

　　4.學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動具有( )。

　　A.示范性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.長期性

　　5.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是( )。

　　A.實物直觀 B.模象直觀 C.語言直觀 D.虛擬直觀

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是布魯納的課程理論。布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進與完善的過程，因此，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價值。無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是結(jié)構(gòu)主義課程理論的觀點。故本題選D。

　　2.C【解析】本題考查的是教學(xué)評價的類型。從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價是在教學(xué)進行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。總結(jié)性評價一般是在教學(xué)活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價。故本題選C。

　　3.D【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指有機體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。個體的經(jīng)驗引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)。故本題選D。

　　4.A【解析】本題考查的是教師勞動的特點。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動具有示范性。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是直觀的類型。在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。模象直觀是指通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。用碎片代替雪花，屬于模象直觀。故本題選B。

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