江西教師招聘考試每日一練（3月18日）

　　A.個(gè)人本位論 B.社會(huì)本位論 C.無目的論 D.辯證統(tǒng)一論

　　2.“教育不應(yīng)該限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)建構(gòu)一種學(xué)習(xí)化社會(huì)”。這是一種( )教育思潮。

　　A.非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.學(xué)習(xí)型

　　3.教師王某在課堂提問中對(duì)于未回答正確的學(xué)生李某進(jìn)行了挖苦和諷刺，這種行為侵犯了李某的( )。

　　A.身心健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.人身自由權(quán) D.名譽(yù)權(quán)

　　4.教師對(duì)于學(xué)生的影響是潛移默化的，甚至需要很長一段時(shí)間后才能體現(xiàn)出來。這句話反應(yīng)了教師勞動(dòng)的( )。

　　A.長期性 B.復(fù)雜性 C.創(chuàng)造性 D.隱含性

　　5.新課改以后，在初中階段的課程設(shè)置是( )

　　A.分科課程為主 B.分科與綜合相結(jié)合C.綜合課程為主 D.綜合為主，分科為輔

　　答案及解析：

　　1.【答案】B.【解析】教育目的的價(jià)值取向根本問題在于教育到底為誰服務(wù)，如果為了社會(huì)服務(wù)就是社會(huì)本位論，梁?jiǎn)⒊髨D用教育拯救社會(huì)就是一種社會(huì)本位論的思想。

　　2.【答案】B.【解析】制度化教育也叫做正規(guī)教育，制度化之前的教育稱為前制度化教育。非制度化教育是針對(duì)制度化教育的弊端提出的教育思想，主要是要提成建立一種學(xué)習(xí)型社會(huì)，打破學(xué)校圍墻對(duì)于學(xué)習(xí)的束縛。

　　3.【答案】D.【解析】挖苦和諷刺都是屬于變相體罰的一種，變相體罰屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的范疇。

　　4.【答案】D【解析】教師勞動(dòng)的隱含性就表現(xiàn)為教師對(duì)于學(xué)生的影響是潛移默化的，經(jīng)歷較長的時(shí)間才能體現(xiàn)出來，比如道德方面的影響。

　　5.【答案】B.【解析】新課程結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為：小學(xué)階段以綜合課程為主，初中以分科和綜合課程相結(jié)合，高中以分科課程為主。