江西教師招聘模擬試題《教育與人的發(fā)展》

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.下列屬于“外鑠論”者的是( )。

　　A.康德 B.弗洛伊德 C.格賽爾 D.洛克

　　1.【答案】A。解析：外鑠論的代表人物主要有荀子、洛克、華生、歐文等。

　　2.內(nèi)發(fā)論的代表人物是( )。

　　A.荀子 B.孟子 C.華生 D.洛克

　　2.【答案】B。解析：內(nèi)發(fā)論的代表人物主要有孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾、霍爾、高爾登、盧梭、柏拉圖等。

　　3.關(guān)于遺傳對心理發(fā)展的影響，下列說法正確的是( )。

　　A.遺傳決定人的智力

　　B.遺傳對人的發(fā)展期決定作用

　　C.遺傳決定了人的性格

　　D.遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件

　　3.【答案】D。解析：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用：(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性;(2)遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性;(3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。

　　4.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育，教學(xué)工作應(yīng)( )。

　　A.有針對性 B.因材施教 C.注重關(guān)鍵期 D.循序漸進(jìn)

　　4.【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的順序進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。

　　5.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到( )。

　　A.循序漸進(jìn) B.因材施教 C.教學(xué)相長 D.防微杜漸

　　5.【答案】B。解析：個(gè)體的發(fā)展具有個(gè)別差異性，教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教，有的放矢地進(jìn)行教育，使每個(gè)學(xué)生最大限度的得到發(fā)展。

　　二、多選題

　　1.下列關(guān)于“出淤泥而不染”的說法中，正確的是( )。

　　A.環(huán)境是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力

　　B.遺傳因素是人身心發(fā)展的前提

　　C.人對環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的

　　D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

　　1.【答案】CD。解析：環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，但是不能決定人的發(fā)展，人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

　　2.下列哪些現(xiàn)象屬于個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性?( )。

　　A.盲人一般聽覺靈敏 B.早慧的兒童常常晚年平常

　　C.失去雙手的人可以用嘴寫字 D.堅(jiān)強(qiáng)的意志能幫助人戰(zhàn)勝肢體殘缺

　　2.【答案】ACD。解析：個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性反映出個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面，是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。

　　3.下列影響人身心發(fā)展的觀點(diǎn)正確的是( )。

　　A.從方仲永五歲作詩，最后“泯然眾人矣”的故事可知：遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用

　　B.“三翻、六坐、七滾、八爬”反映了遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人身心發(fā)展的過程及階段

　　C.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用

　　D.學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

　　3.【答案】ABD。解析：遺傳起可能性的作用;環(huán)境起將可能性變成現(xiàn)實(shí);學(xué)校教育起主導(dǎo)作用;主觀能動(dòng)性起決定作用。

　　三、判斷題

　　1.從個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因角度來看“樹大自然直”的說法反映了外鑠論的觀點(diǎn)。( )

　　A.正確 B.錯(cuò)誤

　　1.【答案】B。解析：外鑠論強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。題干中，“樹大自然直”是指樹的自然生長就會(huì)直，體現(xiàn)的是遺傳因素在個(gè)體身心發(fā)展中的前提作用，屬于內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

　　2.“拔苗助長”違背了人身心發(fā)展的階段性。( )

　　A.正確 B.錯(cuò)誤

　　2.【答案】B。解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展經(jīng)歷了從低級到高級，從簡單到復(fù)雜不斷連續(xù)發(fā)展的過程。“拔苗助長”沒有依據(jù)從低到高循序漸進(jìn)的生長規(guī)律，違背了人的身心發(fā)展順序性。