江西教師招聘考試筆試：每日一練(一百一十七)

　　1.某班級(jí)秩序失控，張老師被任命為班主任后，為了使班級(jí)教學(xué)有序化，他應(yīng)該要加強(qiáng)( )。

　　A.常規(guī)管理

　　B.目標(biāo)管理

　　C.民主管理

　　D.平行管理

　　2.針對(duì)當(dāng)前我國(guó)班級(jí)管理中存在的問題，學(xué)校需要建立( )班級(jí)管理新機(jī)制。

　　A.以教師為本

　　B.以管理人員為本

　　C.以學(xué)生為本

　　D.以班干部為本

　　3.訓(xùn)練學(xué)生班級(jí)管理能力的最好途徑是( )。

　　A.實(shí)行班級(jí)干部輪換制和全員制

　　B.確立“以學(xué)定教”的新理念

　　C.培育人人參與的氛圍

　　D.落實(shí)學(xué)生自我管理的目標(biāo)

　　4.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )。

　　A.明確的共同目標(biāo)

　　B.班主任的要求

　　C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

　　D.共同的活動(dòng)

　　5.關(guān)于班集體的特征，以下表述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)

　　B.維持和控制班級(jí)成員之間的關(guān)系，需要建立必要的規(guī)章制度

　　C.共同的生活準(zhǔn)則是班集體發(fā)展的保證

　　D.準(zhǔn)則既包括明文規(guī)定的要求，也包括無形的準(zhǔn)則

　　6.班主任管理班級(jí)時(shí)，事無巨細(xì)，件件干涉，此做法( )。

　　A.滿足了學(xué)生的發(fā)展需要

　　B.確立了學(xué)生在班級(jí)中的主體地位

　　C.不利于訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力

　　D.發(fā)揮了班干部在班級(jí)管理中的決定作用

　　7.下列不屬于班主任的角色的是( )。

　　A.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家

　　B.班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師

　　C.優(yōu)良班風(fēng)的培育者

　　D.班級(jí)制度的貫徹者

　　8.下列不屬于班主任了解學(xué)生常用的方法的是( )。

　　A.實(shí)驗(yàn)法

　　B.書面材料法

　　C.談話法

　　D.調(diào)査法

　　9.( )是班主任的得力助手，是形成班級(jí)集體的核心力量。

　　A.規(guī)章制度

　　B.學(xué)生干部

　　C.學(xué)風(fēng)

　　D.科任教師

　　10.有的學(xué)生自尊心強(qiáng)，有逆反心理，性格倔強(qiáng),脾氣暴躁,感情易沖動(dòng)。為消除這類學(xué)生對(duì)班主任的成見，排除師生間矛盾沖突，班主任最宜采取( )。

　　A.漸進(jìn)式談話

　　B.批評(píng)式談話

　　C.談心式談話

　　D.商討式談話

　　(答案)

　　1.A 【解析】常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。題干中出現(xiàn)了有序化，有秩序?qū)儆诔Ｒ?guī)管理。

　　2.C 【解析】要解決我國(guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在的問題，必須建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制，在班級(jí)管理中，只有確立學(xué)生的主體地位，才能從根本上解決班級(jí)管理中存在的問題。

　　3.A 【解析】實(shí)行班級(jí)干部輪換制和全員制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，這是訓(xùn)練學(xué)生班級(jí)管理能力的最好途徑。由于輪換制和全員制能夠讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部，所以，他們必然會(huì)積極主動(dòng)地投入班級(jí)管理中去，而學(xué)生參與班級(jí)管理的過程本身就是訓(xùn)練班級(jí)管理能力的過程。

　　4.A 【解析】明確的共同目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　5.B 【解析】維持和控制班級(jí)成員之間的關(guān)系，從而完成共同的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)需要建立一定的組織和結(jié)構(gòu)。一定的組織和結(jié)構(gòu)是一個(gè)班集體所不可或缺的。

　　6.C 【解析】班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師，要把工作立足點(diǎn)從直接管理轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)管理上來。

　　7.D 【解析】學(xué)生才是班級(jí)制度的貫徹者。

　　8.A 【解析】班主任了解學(xué)生的方法有四個(gè)，即談話法、觀察法、書面材料法、調(diào)查法。

　　9.B 【解析】班干部是班集體的中堅(jiān)力量，在班級(jí)建設(shè)中起著組織管理和示范帶頭作用。

　　10.D 【解析】學(xué)生有了逆反心理，此時(shí)班主任更應(yīng)注意說話的語氣和方式，用商討式談話更能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重。

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