江西教師招聘考試每日一練（7月20日）

　　A.不均衡性 B.階段性C.差異性 D.順序性

　　2.在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有些方面在較低的年齡就達(dá)到了較高的水平，有些方面則要到較高的年齡才能達(dá)到成熟的水平，這反映人的身心發(fā)展具有( )。

　　A.順序性 B.階段性C.差異性 D.不平衡性

　　3.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神理論，意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用。幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有( )。

　　A.階段性 B.順序性C.不平衡性 D.互補(bǔ)性

　　4.對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)之一是( )。

　　A.兒童身心發(fā)展具有順序性

　　B.兒童身心發(fā)展具有不平衡性

　　C.兒童身心發(fā)展具有個(gè)別差異性

　　D.兒童身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)

　　5.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有( )。

　　A.順序性 B.不平衡性C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異

　　答案及解析：

　　1.A【解析】生理快于心理，是指不同方面發(fā)展速度是不一樣的。故本題選A。

　　2.D【解析】題干中描述發(fā)展過程中的不平衡。故本題選D。

　　3.D【解析】互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償。故本題選D。

　　4.D【解析】互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償;其次，人的心理機(jī)能和生理機(jī)能之間也具有互補(bǔ)性。殘疾兒童生理上存在缺陷，可以同通過其他方面的發(fā)展得到補(bǔ)償。故本題選D。

　　5.C【解析】盲人在失去視覺，同時(shí)獲得靈敏的聽覺、觸摸覺，起到互補(bǔ)的作用。故本題選C。

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