江西教師招聘考試每日一練（9月5日）

　　A.方向或目標(biāo) B.步驟 C.方法或步驟 D.方法

　　2.個(gè)體對(duì)自己能否實(shí)施某種成就行為的能力的判斷，意味著個(gè)體是否確信自己能夠成功地進(jìn)行帶來(lái)某一結(jié)果的行為，這指的是( )。

　　A.結(jié)果期待 B.效能期待 C.強(qiáng)化期待 D.替代期待

　　3.下列關(guān)于專家與新手解決問(wèn)題能力的差異說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

　　A.專家與新手在解決問(wèn)題的差異可以概括為陳述性知識(shí)、智慧技能和認(rèn)知策略上的差異

　　B.專家具有較大的有意義刺激模式，關(guān)鍵是因?yàn)閷＜矣休^高水平的專門知識(shí)

　　C.在解決常規(guī)問(wèn)題時(shí)，專家用以表征問(wèn)題的時(shí)間比新手快;復(fù)雜問(wèn)題，專家所用時(shí)間長(zhǎng)

　　D.新手更傾向于頻繁檢查自己對(duì)問(wèn)題的解答，而且能夠取得較好的效果

　　4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)使人產(chǎn)生某種活動(dòng)，這說(shuō)明它具有( )。

　　A.強(qiáng)化功能 B.指向功能 C.激活功能 D.管理功能

　　5.下列關(guān)于影響問(wèn)題解決的因素說(shuō)法正確得是( )。

　　A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越有利于問(wèn)題得解決

　　B.問(wèn)題情景呈現(xiàn)信息越多，越有利于問(wèn)題解決

　　C.解決變化了的情景或課題時(shí)，定勢(shì)通常會(huì)有積極的影響

　　D.長(zhǎng)期致力于某一問(wèn)題的解決而又百思不得其解的時(shí)候，可以暫時(shí)擱置

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。

　　2.【答案】B。解析：本題是對(duì)效能期待的定義的考查。效能期待指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否實(shí)施某種成就行為的能力的判斷，它意味著個(gè)體是否確信自己能夠成功地進(jìn)行帶來(lái)某一種結(jié)果的行為。當(dāng)個(gè)體確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生高度的自我效能感，并會(huì)實(shí)際去實(shí)施那一活動(dòng)。故本題的正確答案為B。

　　3.【答案】D。

　　4.【答案】C。解析：本題考查了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能。當(dāng)內(nèi)心中有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，就會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，并最終引起一定的學(xué)習(xí)行為，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激活功能;學(xué)習(xí)行為一旦產(chǎn)生，在初始狀態(tài)就會(huì)指向一定的目標(biāo)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指向功能;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為的穩(wěn)定性和持久性呈正相關(guān)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化功能;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)度、時(shí)間和方向，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)功能(管理功能)。

　　5.【答案】D。

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