江西教師招聘考試每日一練（9月29日）

　　A.動景運(yùn)動

　　B.誘發(fā)運(yùn)動

　　C.自主運(yùn)動

　　D.運(yùn)動后效

　　2.蘇格拉底在哲學(xué)研究和講學(xué)中，形成了自己獨(dú)特的方法，被稱為蘇格拉底方法。下列不屬于蘇格拉底方法的是( )。

　　A.譏諷

　　B.助產(chǎn)術(shù)

　　C.演繹

　　D.定義

　　3.我們正在教室內(nèi)聚精會神地聽王老師講課，突然從教室外闖進(jìn)來一個人，這時大家不約而同地把視線朝向他，并且不由自主地引起了對他的注意。這一過程屬于( )。

　　A.隨意注意

　　B.持續(xù)性注意

　　C.不隨意注意

　　D.選擇性注意

　　4.“不能把教材看作為學(xué)生謀求職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備的手段，也不能把它們看作是進(jìn)行心智訓(xùn)練的材料，而應(yīng)當(dāng)把它們看作是自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的手段，使學(xué)生成為教材的主宰”。這句話表達(dá)的課程論觀點(diǎn)屬于( )。

　　A.存在主義課程論

　　B.社會改造主義課程論

　　C.經(jīng)驗(yàn)主義課程論

　　D.學(xué)科中心主義課程論

　　5.有一種記憶，是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的地點(diǎn)、時間無關(guān)，表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如記住化學(xué)公式，乘法規(guī)則，一年有四季等。這種記憶是( )。

　　A.情景記憶

　　B.語義記憶

　　C.程序記憶

　　D.陳述記憶

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是似動知覺。似動知覺主要形式有動景運(yùn)動、自主運(yùn)動、誘發(fā)運(yùn)動和運(yùn)動后效。運(yùn)動后效是指在注視向一個方向運(yùn)動的物體之后，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向和它相鄰的靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動。注視瀑布的某一處，然后看周圍靜止的田野，會覺得田野上的一切在向上飛升;注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的樹木向相反的方向運(yùn)動，這些現(xiàn)象都屬于運(yùn)動后效。故本題選D。

　　2.C【解析】本題考查的是蘇格拉底法。蘇格拉底法，又稱“產(chǎn)婆術(shù)”，是蘇格拉底在長期的教學(xué)實(shí)踐中，形成的以問答、詰難、誘導(dǎo)為特征的談話式教育方法。它由譏諷、定義和助產(chǎn)三個步驟組成，不屬于蘇格拉底方法的是演繹。故本題選C。

　　3.C【解析】本題考查的是注意的分類。根據(jù)有無目的和意志努力，注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。其中無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。在教室內(nèi)聚精會神地聽老師講課，突然從教室外闖進(jìn)來一個人，這時大家不約而同地把視線朝向他，并且不由自主地引起了對他的注意，屬于不隨意注意。故本題選C。

　　4.A【解析】本題考查的是課程理論流派。存在主義課程論認(rèn)為課程最終要由學(xué)生的需要來決定。強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)把教材看作是自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的手段，使學(xué)生成為教材的主宰”的理論流派是存在主義課程論。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是記憶的分類。根據(jù)信息加工與存儲的內(nèi)容不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶;圖爾文將長時記憶分為兩類：情景記憶和語義記憶。這里語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間和地點(diǎn)無關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。故本題選B。

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