2021江西教師招聘考試每日一練（11月29日）

　　A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.求知欲

　　2.離下課還有10分鐘，這時(shí)候一些學(xué)生的注意力開始渙散，老師說：“如果大家認(rèn)真聽課，我就免去今天的額外作業(yè)”，學(xué)生開始認(rèn)真聽課了，老師采取的措施是( )。

　　A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退

　　3.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們( )。

　　A.學(xué)習(xí)積極性 B.學(xué)習(xí)自覺性 C.智力水平 D.要花多少時(shí)間

　　4.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為( )。

　　A.正遷移與負(fù)遷移 B.順向遷移與逆向遷移 C.水平遷移與垂直遷移 D.一般遷移與特殊遷移

　　5.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個(gè)階段，即知識獲得、知識保持和( )。

　　A.知識鞏固 B.知識運(yùn)用 C.知識提取 D.知識遷移

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本題考查的是附屬內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。題目中“獲得老師和家長的表揚(yáng)”體現(xiàn)了附屬內(nèi)驅(qū)力。故本題選A。

　　2.B【解析】本題考查的是負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。題目中，老師想讓學(xué)生“認(rèn)真聽課”的行為增加，應(yīng)該采用強(qiáng)化，排除C選項(xiàng)和D選項(xiàng);老師通過“免去額外作業(yè)”的方式，相對于學(xué)生而言，是撤銷了一個(gè)厭惡刺激，綜合來看，老師采取的措施是負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

　　3.D【解析】本題考查的是掌握學(xué)習(xí)理論。掌握學(xué)習(xí)理論的核心思想：只要提供最佳的教學(xué)并給以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者能獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。故本題選D。

　　4.A【解析】本題考查的是遷移的類型。根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為正遷移與負(fù)遷移;A選項(xiàng)符合題意。B選項(xiàng)的分類依據(jù)是遷移發(fā)生的方向;C選項(xiàng)的分類依據(jù)是遷移內(nèi)容的抽象和概括水平;D選項(xiàng)的分類依據(jù)是遷移內(nèi)容的不同。故本題選A。

　　5.C【解析】本題考查的是知識學(xué)習(xí)的階段。知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程。這一過程包括知識獲得(理解)、知識保持(鞏固)和知識的提取(應(yīng)用)三個(gè)階段。故本題選C。

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